Skip to main content
Sense categoria

El PCB signa el conveni per adherir-se al programa «Escoles Tàndem»

By 10 d'abril de 2012novembre 16th, 2020No Comments
< Tornar a notícies
 10.04.2012

El PCB signa el conveni per adherir-se al programa «Escoles Tàndem»

El proper dimarts 17 d'abril, a les 17:00 h, tindrà lloc a la Sala Gaudí de La Pedrera l'acte de presentació de dos nous projectes que s'iniciaran durant el curs 2012-2013 en el marc del programa «Escoles Tàndem»: el paternariat entre l'IES Apel·les Mestres i el Parc Científic de Barcelona, i l'acord de col·laboració de la Fundació Escola Vicenciana amb la Fundació Tot Raval, Escola de Músics i JPC. La finalitat d'aquestes noves iniciatives serà fer de la ciència i la música, respectivament, l'eix transversal de l'escola amb l'objectiu de promoure un projecte educatiu singular i de qualitat que fomenti l'èxit a les aules.


L’acte comptarà amb la presència de: Irene Rigau, consellera d’Ensenyament; Manel Rosell, president de CatalunyaCaixa; Marta Lacambra, directora general de CatalunyaCaixa; Salvador Maluquer, director general del Parc Científic de Barcelona; Jaume Badia, president de la Fundació Tot Raval; Magda Garcia, directora de l’Escola Poblenou; i Manuel Ramon Urban, director de l’IES Apel·les Mestres.

«Escoles Tàndem» és un programa de la Fundació CatalunyaCaixa que es va iniciar el novembre de 2011 i que fomenta l’especialització com a eix vertebral del currículum de les escoles, a través del partenariat de centres educatius amb institucions de referència. Aquesta especialització pot variar (música, ciències, matemàtiques, anglès, audiovisuals, etc.) i no comporta obviar les competències bàsiques que tot alumne ha d’adquirir, sinó que vol ser un element clau per potenciar-les.

La col·laboració entre l’institut Apel·les Mestres i el Parc Científic de Barcelona girarà al voltant de la recerca científica i les ciències en general. La finalitat és contribuir a fomentar entre l’alumnat l’esperit investigador i d’altres vocacions científiques, així com formar ciutadans crítics en una societat cada cop més basada en el coneixement.